在一樹百穫計畫中，陽明交大的國際學院是推動陽明交大雙語友善校園(國際校園)發展的關鍵，至於要如何推動並做出與其他學校差異化或競爭優勢？而在陽明交大的未來規劃中，其中一項行動綱領「組織再造推動跨領域融合」，其具體執行作法又為何?

歡迎收聽陽明交大 陳怡如主任秘書的精彩分享。

 

陽明交大創新領航專題系列13：

陽明交大這扇推向國際的窗：國際校園

 

全球化及國際化浪潮來襲，提升國民的英語力是高等教育最重要的課題之一。陽明交大配合2030雙語國家政策發展藍圖，持續推動「雙語友善校園」，著重於跨領域的融合，期望讓學生跳脫單一系所思維，順利接軌國際。

陽明交大發言人暨主任秘書陳怡如表示，校方正積極推行國際衛生學程、國際半導體學院等課程，目的是讓國際學生求學順利，更能自在地享受校園生活。包含食衣住行、行政支援體，以及校內各種雙語指標、公告，乃至於學生與老師、同學、行政人員的互動，都將持續改善，走向真正符合需求的雙語友善校園。

和東南亞國家的學生相較，歐美學生在台灣留學相對能夠適應，原因可能在於台灣整體而言在文化層面上，對於東南亞較無深入的瞭解。「不可諱言，台灣整體的教育體系還是偏向西方做法。我們希望讓所有國際生在校園都感覺友善，更要感受到文化內涵的溝通交流。」陳怡如主秘說明，交大校區有一千多位外籍學生，陽明校區則有四百多位，其中理工科系的學生多半來自歐美國家，醫學科系則有來自二、三十個國家的外籍生。因應多元文化和種族，不同學生的組成當然需要因地制宜的做法，這些都必須審慎思考。

國際學生來到陽明交大，多半以交大的半導體、資電科系，以及陽明的基礎醫學、光電醫學、中醫藥為主要學習領域，另外也有相當多來自非洲、台灣邦交國家的學生前來修習國際衛生學程。這些來自各國的外籍生，必然都是在某學科方面特別優秀，或是身為政府官員、領袖接班人，才會被國家舉薦過來。陳怡如主秘以國際衛生學程為例，曾有非洲學生特別來到台灣學習國際衛生，目的是為了將習得的知識帶回本國，未來即可實際落地執行。「所以，國際學院就是台灣和這些國家的連結！」陳怡如主秘強調，陽明交大不只照顧在學中的國際生，也將關注擴及校友圈，讓學生們在畢業之後，依然可以跟老師、系所院保持聯繫，同時瞭解學校的進展，這也有助於提升陽明交大的國際影響力。

一所頂尖大學之所以頂尖，必然是因為持續優化高等教育的教學品質。「陽明交大的目標，就是要培育出符合國際高教認證的博士級人才，不但有教學能力，也有豐碩的研究成果。」校內的「國際高教培訓暨認證中心」長期與英國高等教育學會合作，提供國際高教培訓及認證課程，目前已經有各領域的老師、博士生、博後獲得英國高等教育學會會士的認證，十足具有國際公信力。未來，陽明交大更希望可獨立提供高教培訓專業認證，邀請更多教師進駐，培育更多優秀人才。

合校之後，陽明交大九個校區的發展也備受矚目，校方堅持保存各校區的成果和特色，同時與「陽明交大」的品牌願景相輔相成。陳怡如主秘指出，新竹光復校區除了半導體、資電之外，未來將發展航太、國防科技，打造後現代聚落，讓師生進行學術交流；台北陽明校區深耕醫療照顧、公共衛生等醫學專業，未來將建立智慧健康大樓，同時也將翻轉學校軸線、修整校園風貌，打開校門接觸鄰近的社區。

至於新竹博愛校區，生技發展方向已定位為BioICT®領域，整合陽明、交大兩在校校區臨床醫學、生醫科技、物聯網、大數據、電資光通、機械材料等專業能量，同時成立智慧醫療推動中心、建立憶卿醫院，更要保存原本的校園風華。此外，客家學院坐落於竹北六家校區，是國際級的客家學術研究重鎮及政策研究中心；台南校區有沙崙綠能科學城，中研院、工研院、國家實驗研究院都已經進駐於此，將成為推動智慧綠能科技前瞻技術、建構綠能產學研聚落的重要基地。

作育英才，必須回應社會的需要。陳怡如主秘指出，陽明交大重視跨領域、跨學院的融合，透過不同的研究中心串連各個學院，不再僅限於單一系所思維，而是要讓整個教育環境「為了改變而設計（design for change）」。陽明交大將結合原有的專業強項，以數位醫學、生醫工程、人文社會、建築、數位創新法律、高齡社區、ＡＩ應用等八大議題為主軸，透過跨領域的研究中心進行教學整合，培育國家需要的人才。

「因為這是我們的社會責任！」展望未來，陽明交大將以人為本，培育更多有溫度、有靈魂，同時被未來世界需要的人才，做出對社會有貢獻的技術與服務——作為一所「新大學」，陽明交大將培養「新世代」，為未來的「新社會」擘劃願景，秉持「知行合一」的理念，實踐對國家社會的承諾！