工研院課輔志工隊課輔社社長林育任、竹東家扶中心大隊長林子安：讓孩子有正向的人生目標和方向

「工研院課輔志工隊」有好幾個隊伍，無論是八五山、善牧德心之家或竹東家扶中心等，不同隊伍從課輔過程中會看到不同孩子的帶法及教學方式，每次都有不同挑戰，對志工來說也是學習。

工研院致力推動「將科技帶到偏鄉」，讓孩子們擁有學習科技與技能的環境，課程第一節是一般課輔，第二節是特別活動，其中分電腦課、自走車課等。我們將平日工作上寫程式的專業邏輯能力，應用在自走車課程，規劃讓孩子們自行組裝，瞭解車子有什麼IC零件、輪子、皮帶等。之後藉「方塊寫code」的方式慢慢組成一個邏輯，使得車子可轉彎或是閃燈等多個花樣。而家扶中心則有畫畫、烏克麗麗等，希望小朋友將課程中的收穫，回推到功課和生活，讓功課變更好，透過表演對自己更有自信，在班上人緣也變好，這便是志工隊的價值和持續進步的動力。

竹東家扶中心大隊長林子安說，目前持續投入的社員近二十位，每次課輔時間平均為三小時。八五山的課輔隊，週三晚上在尖石，包含交通時間需花四小時的時間。竹東課輔，約花三小時。週六早上，大家還在睡覺，工研院課輔志工隊用三小時陪伴孩子們或念書或才藝或其它課程。工研院課輔志工隊招募新血輪時，會告訴志工們「請依自己意願選擇想去的地方，因為每個地方的學生屬性、年齡不同，從國小到高中，偏鄉到經濟弱勢、學習弱勢」。與不同機構合作，因不同機構所著重的課輔內容不同，有重視成績，也有培養品行等。所以在不同機構也需要和志工磨合。

服務山上的孩子時，由於家庭教育或生長環境的關係，常遇到「孩子難以靜心」的困難，老師們都感到很挫折。其中有個孩子整學期都很吵，所以我們也很難給他好臉色，但是成果發表會上，這孩子說「其實我知道我平常都很壞很吵，

但我知道老師對我很好」然後就哭了。大家很驚訝，也從中瞭解到當我們引導孩子或告訴孩子的話，表面上，孩子無法遵守或不理會，事實上有聽進去並感受到我們真心付出的關懷。這些存在於孩子內心較深層的部分，平常可能因害羞抑或不知如何面對、改變，所以沒有顯現。這需要時間，才能看到一點點緩慢的改變。

課輔社副社長林育任表示，首次新老師上山，孩子們十分好奇問許多問題。我們將孩子們當自己的家人，雖是課輔性質，但先交心接著才能做課輔、教導。交心過程中發現，孩子們的父母有些與志工同年，約26、27歲，但資源不夠，所以時常有婚姻離異抑或單親、隔代教養的狀況。這讓我們很感慨，並認為需以父母的角度更加關心愛護孩子們，藉由課輔課程，給予孩子們缺少的東西。

有次，遇到一個小六的單親家庭的女孩，她覺得單親家庭讓她很獨立，並讓自己有辦法處理很多事情，也讓兄弟姐妹感情變得比較好。我們知道後很訝異，因為這些可能是我們18歲才會想到的事，但是這孩子現在才11歲。從此，我們志工的目標從「告訴孩子什麼是正確的人生方向」調整為「讓孩子有比較正向的人生目標和方向」，期許孩子未來都能有較好的生活能力及性向發展。