08:00~09:00
旋律輕輕唱
2020/06/25 (星期四) 時長:23:35
由台灣童心創意行動協會自印度所引進的DFC教學,目前已在全世界 72 個國家、超過 230 萬名孩子參與,藉著DFC的四個步驟──感受、想像、實踐、分享,在解決問題的過程中,得到寶貴的二心二力:同理心、創造力、行動力和自信心,培養孩子成為一個具有改變世界影響力的人。
2020/06/18 (星期四) 時長:24:11
2010 年,在台灣開始啟動的DFC教學Design For Change,這是由台灣童心創意行動協會自印度所引進的一種教學方式,因為他們相信,每個人都擁有解決問題的能力及自信。DFC教學和傳統教育方式不同,DFC的四個步驟──感受、想像、實踐、分享,學生必須與夥伴共同感受問題,並在老師的協助下主動發問、練習邏輯思考,最後設計一個解決問題的方案,並且付諸實踐。
2020/06/12 (星期五) 時長:21:36
國內曾經有機構做過調查,受訪的民眾所任職的企業,有將近四成的比例會鼓勵員工,參與公益活動,其中以捐款,還有募集物資佔的比例最高,將近七成。也許有人認為「做公益,是有錢人才做得起」,或者「心有餘而力不足」,想等到有餘,有多的時間再來談公益。但今天要介紹的「社團法人花蓮縣角兒愛心公益協會」,打破了這個觀念,讓我們看到公益行動並不需要等待,而是「有多少能力,就做多少事」,積沙成塔下,終將帶出翻轉生命的力量。
2020/06/04 (星期四) 時長:23:47
「社團法人花蓮縣身障弱勢及原住民關懷服務協會」,他們在後山看見許多弱勢族群的需要,於是集結社會善心人士,在有限的資源和能力下,為他們送碗熱湯、一件薄衣,成為在黑暗中為他們點燈的人。
2020/05/28 (星期四) 時長:24:30
台灣原住民部落大多位在偏遠地區,也因為地理的因素,教育的資源明顯較城市不足,差距相當大。例如:教師的流動率、教材的豐富性、學習的動機,以及家庭環境因素等,使得原鄉的孩童在學習能力和意願上要比城市的孩子弱的多。也因為低學習成就,讓偏鄉原民教育不斷在惡性循環當中。
2020/05/21 (星期四) 時長:24:01
五十年前,台灣的科學和醫學沒有現在這麼發達,如果家中有身心障礙的孩子,很多家長是不知道如何面對和照顧。特別當時經濟環境普遍貧乏,社福資源亦欠缺,在求助無門的情況下,許多父母會轉向天主教會尋求幫助。