在原住民小學教音樂，有什麼特別之處？
如何鼓勵孩子，跟他們一起來創作？
原民教育有哪些危機，如何從文化教育的根源開始改善？

本集節目，主持人安力．給怒 (賴安淋) 牧師 & Pitay． Emi (王淑榮) 首先訪問尖石鄉錦屏國小科任老師Beysu Losing，聽他從古典音樂與正統音樂教育出發，如何又跳進爵士鼓與打擊樂的歴程。

主持人與Beysu Losing 老師(左)合影

孩子打鼓打錯，沒想到變成音樂創作的契機？如何走進好幾所不同的原住民學校進行音樂教育，甚至參加比賽，第一次將泰雅木琴帶入新竹縣的演出？泰雅木琴的音樂是什麼樣貌？

如何透過聆聽，開啟原鄉孩子們的音樂視野？除了世界音樂，甚至學生在抖音聽到的，都能成為教育素材？都有許許多多的故事！

從Beysu Losing老師，和泰雅學堂的教育經驗，如何看待民族音樂的教育？孩子的身分認同是一大關鍵！與周杰倫等現代音樂元素融合，帶出哪些迴響？老師的教育方針如何調整？音樂對孩子心性的影響，又帶來哪些品格成長與改變？

尖石鄉錦屏國小科任老師Beysu Losing老師

Beysu Losing老師更分享他對未來原鄉音樂教育，有哪些夢想的藍圖？還有不懂要問單元，為您介紹泰雅木琴的特色喔。

節目最後也以電話連線採訪嘉興國小徐榮春校長，他也是泰雅學堂當初成立的重要推手。徐校長特別分享原住民教育和青年自我認同的危機，更談到因應這個危機的解方，分享原民教育當前的改革，多校聯合對原民文化教育的建構，以及未來的發展與計畫。歡迎收聽！

主持人Pitay(左二), 嘉興國小徐榮春校長(右一)