提倡自發、互動、共好的108課綱開始實施後，學校開始推動課程改革。然而我們看到新課綱變成社會資源的軍備競賽，導致嚴重的貧富差距、城鄉落差，例如網路已經可以上哈佛大學的課程了，但偏鄉孩子還是只能反覆進行單調的考題練習。

其實偏鄉未必沒有網路，但是缺乏引導，很多學生依然找不到學習的目標，不知道為何要自學？也不知道自己的生活周遭有什麼問題？甚至有學生感嘆：「為何帶領學生如何做夢和行動的活動，在屏東都沒有？」

因為創夢客，現在有了！本集特別邀請以「培養世界公民，打造教育創生」為永續目標的屏東在地教育團體「創夢客」創辦人賴振民，他同時也是屏東縣青創聚落駐點業師，並擁有約10年以上在台灣各地，甚至台日合作推動地方創生、社區行動的經驗。請聽他分享創夢客採取哪些具體行動，弭平國境之南與都會之間教育落差，暢談學子自我突破的案例。

創夢客並將創新教育與地方創生結合，屏東不必成為第二個台北或高雄，而是展現出更具吸引力的屏東特色！