鼓勵代替懲罰，過去我們都喜歡用金錢獎勵孩子，短期內，金錢的趨使力很強，但一旦不需要錢了，這個誘因對孩子來說便不再具有吸引力，總是用金錢獎勵行為，這個行為就會失去他內在的驅力，有理想與熱情才是真正支持一個人勇往直前的動力。

節目內容中提到兩個實驗，是否使用金錢獎勵受試者完成拼圖以及畫家評鑑委託作畫與自主作畫的實驗，這兩個實驗含有的意義是，創意的事情是不能用錢去衡量的。

在學習方面，視成績給予金錢鼓勵，這樣的行為把學習變成商業性交易，這讓孩子失去學習的自主性，學習的目的也並非只是成績，而是要讓孩子看到學習的目的；而如果想要讓孩子幫忙家務，就要讓孩子看見做家事的意義—分擔與義務。

精神上的鼓勵比實質上的鼓勵還來的有效，且行為是會傳染的，擁有意義的行為，其他人看到了也會受影響， 而當每個人都好的時候社會才會好。

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