智能

人腦智能與人工智能07

2017/12/27 (星期三)  時長：
用電腦解決問題，就是人工智能。但古今絕不能一概而論，因為百年以來數不盡的先驅付出努力精進技術，問題的層級也不斷提高，才有今天的境地。 劉校長重申了人工智能的定義，並以圖靈機為源頭，開始探究人工智能或電腦的極限。劉校長更簡述了計算機基礎知識，例如該如何設置程式裡的指令。 錯過大學時的計算機概論嗎？劉校長給您一劑大補帖。 

人腦智能與人工智能06

2017/12/20 (星期三)  時長：
從電子計算機，到電「腦」，到人工智能一詞誕生，發生了什麼事呢？ 延續上集，劉校長介紹多元智能論的觀點，與人工智能觀念的開端。直至此集，校長終於將先前介紹的人腦構造和人工智能的原理串聯，前面的論述一下變得豁然開朗。 此班機即將從人類智能，飛往人工智能，各位乘客請繫好安全帶，出發！ 

人腦、電腦與(人工)智能 5 – 神經網路與智能活動

2017/12/13 (星期三)  時長：21:19
智能，是學習、是判斷、也是適應；集大成者說，智能是在有限的資源下，不限領域解決問題，以得到合理結果的能力。 先前的單集中已經介紹過神經系統的組織，這集劉校長繼續向下延伸，說明神經網路的結構，與其重要功能──產生行為：主動與非主動行為、理性或情緒導引的行為等等心理學家致力研究的現象。而後話鋒一轉，探討智能的定義。 到底智能要如何測度呢？且聽劉校長用不同學問的角度切入。 

人腦智能與人工智能05

2017/12/13 (星期三)  時長：
智能，是學習、是判斷、也是適應；集大成者說，智能是在有限的資源下，不限領域解決問題，以得到合理結果的能力。 先前已介紹過神經系統的組織，這集劉校長繼續向下延伸，說明神經網路的結構，與其重要功能──產生行為：主動與非主動行為、理性或情緒導引的行為等等心理學家致力研究的現象。而後話鋒一轉，探討智能的定義。 到底智能要如何測度呢？且聽劉校長用不同學問的角度切入。 

人腦智能與人工智能04

2017/12/06 (星期三)  時長：
腦，就像一個音樂盒，從外可觀察到上發條的動作(輸入的訊息)與悅耳的音樂(傳出的行為)，但盒子內部又藏著怎樣的玄機呢？ 此集中，劉校長用大腦損傷患者與科學家針對該損傷所做的實驗為例，說明大腦左右半球並不相同，不同的區域負責不同的功能。您知道還有哪些技術，有助於揭開更多大腦的謎團嗎？請聽劉校長的分享。 

互聯網與人類智能活動10

2017/10/04 (星期三)  時長：
電腦與人類可能有真正的對話嗎？「思考」的定義是什麼？「機器」的定義是什麼？1950年艾倫．圖靈（Alan Turing）提出了圖靈測試（Turing test）：機器能夠模擬人類某些智能活動嗎？機器的智能該如何衡量？這真是人工智能的大哉問，也是人工智慧工程師一直努力研發的方向。 

互聯網與人類智能活動09

2017/09/27 (星期三)  時長：
人與人之間的互動，就是一種智能活動。「對話」就是一種人類大腦運作後的智能活動輸出結果。1936年圖靈發表論文，設計出一個指令集的模型，讓計算機器執行指令並跑出結果。今天即使電腦速度突飛猛進，能夠完成各種以往無法想像的任務，現實中我們仍然未能找到一個超越圖靈機的計算模型。請聽劉校長今天的講解。 

互聯網與人類智能活動08

2017/09/20 (星期三)  時長：
互聯網的發明，對於人類智能發展產生什麼樣的影響？我們是更聰明還是更愚笨？更合群還是更孤立？我們的大腦過去是如何運作去作出決策？需要多少注意力集中和複雜的運算？本集劉校長也提到了著名的《快思慢想》，腦神經裡的認知控制如何產生我們的每一個決定？用數據和參數去作決策，是否變成現代生活的一種數字虛像？請您跟著劉校長一起慢慢思考。